查字网-字源字典字源网-汉字源流-字源字典-chaziwang.cn

而精神文化是深层的，内隐的，是渗透在员工心灵之中的一种意识形态。

物质文化是表层的，外显的；而精神文化是深层的，内隐的，是渗透在员工心灵之中的一种意识形态。

我的委托人有关于和其母亲互动的内隐记忆形成了一个蓝本，影响着他，让他逐渐走向一个类似的情感对象。

内隐记忆的解释和建模呈现出从定性到定量的发展趋势。

大学生的内隐—外显年龄刻板印象不存在相关关系。

任何一个学习任务都是内隐学习和外显学习的结合物，内隐学习和外显学习之间存在协同效应。

实验结果并未发现两种情绪状态下内隐-外显态度的关系有显著差异。

然后还有内隐的共同点，但似乎没有人练习。

我们大多数人都生长在这样一种性是被禁止口头谈论的内隐的文化和家庭中。

其次是在视觉符号中民族文化元素的结构，和其“能指”与“所指”的内隐意义。

内隐序列学习与注意的关系是内隐学习研究领域中的一个热点问题。

内隐记忆指的是我们如何去学习和知晓那些我们可能不曾意识到自己学得的事物。

内隐学习是人类学习活动中一种无意识的获得知识的形式。

内隐学习理论是当今认知心理学的一大热点。

内隐学习理论对大学英语写作教学有重要的启示意义。

目的：探讨小学教师对学生注意问题的内隐认识和采取的教育策略。

此外，还探讨了内隐学习的IQ独立性和年龄独立性问题。

结论内隐学习能够提高《护理学基础》操作技能的教学效果，符合护生的心理需求。

角色过载让科学知识的传播者、思想教育的开拓者-教师承受了过多的外显和内隐压力。

目的了解学习优秀与学习困难学生内隐完美态度，为学习困难学生的干预研究提供依据。

另外一种方法是利用“内隐记忆测验”去探测对象脑中生成了哪些概念。

本研究探讨大学生之自尊感、内隐理论，以及攻击行为间关系。

以“内隐自尊”这一心理学概念分析实践美学的命题；

你也许并没有学习过相关信息，但是通过反复和内隐记忆你就会知道。

本文运用会话内隐意义理论对跨文化交际中的误解问题进行研究。

而内隐成就动机与主观幸福感各层面之间均不存在显著相关；

本文对近年来国内外关于内隐记忆的特点、机制和应用等研究作一回顾。

研究二探讨大学生内隐年龄刻板印象的存在性及其与外显年龄刻板印象的关系。

实验二是为了探索内隐品牌态度的干预策略。

而且有些被试的内隐和外显态度存在不一致性。

即当生成与提取的加工类型一致时，内隐记忆测验会出现生成效应，否则没有生成效应。

这个测验分为包含测验和排除测验来反映内隐记忆和外显记忆的作用。

从认知心理学内隐学习理论的角度出发，探讨内隐学习理论对提高学生英语写作效率的启示。

内隐或者更广的潜意识过程可能比有意识的思维更加有效。

社会赞许能否调节内隐认知与外显认知的关系？

母亲的文化程度对听觉障碍学生的内隐自尊存在显著影响。

文化整合的载体在于内隐知识的扩散，而借助的途径是共同叙述的构建，其过程同时就是企业的社会化过程。

目的探讨内隐教学在护生技能培养环节中的应用。

另外，从数据统计也得出了内隐知识的表征具有一致性的特点。

我一会儿会谈内隐和外显的区别。

最后使用内隐联想测验研究内隐心理健康观的内隐认知。

强调内隐学习与外显学习相结合，是提高大学英语写作教学效果的关键。

然后，交谊舞，内隐对外显这很重要。

结果表明：内隐-外显的协同学习具有良好和持久的效果，学生对该方法的认可度最高。

内隐序列学习是内隐学习的一种重要形式。

人工语法中的内隐学习实验研究。

结论：抑郁症患者内隐记忆没有表现出自我参照效应。

结果发现：（1）反馈情境是影响内隐自尊稳定性的一个重要因素。

实验一操纵了视听通道变量与内隐学习和外显学习方式变量的组合；

当我跳楼时，当我看到每个人的这些内隐，我内心深处真正体会到了自己的生活并不是那么糟糕。

CRT的测验分数具有较高的信度和效度，它为内隐认知的测量提供了一条有效的途径。

内隐记忆的编码存于边缘系统内，共振才得到激活。

在研究二中，探讨内隐自尊及外显自尊在社会比较倾向和自我效能感之间的调节作用。

研究认为，写作学习是一种内隐学习占主导地位的学习过程。

目的：探讨内隐自尊与外显自尊的情景启动效应。

研究进一步指出，群体决策行为的动态适应与内隐过程有关。

记忆是重新建构的过程，依觉知程度分外显与内隐记忆。

实验二考察内隐锻炼者自我图式。

所以戴矫正眼镜不仅可以使视网膜成像清楚有利于弱视治疗，而且可以减少看近的内隐斜。

通过两个实验研究了内隐态度和启动态度对大学生分享行为表现的影响。

信息整合的类别学习通过内隐学习系统进行，不依赖工作记忆。

结论：中国大学生对父母的内隐态度差异显著。

文章首先讨论了内隐学习的客观存在性，指出它是语言习得过程中的一种无意识的行为。

内隐年龄刻板印象具有一定的稳定性。

方法对某中学初二年级15名学习优秀学生和15名学习困难学生进行内隐社会认知实验。

序列学习是否是内隐学习？。

结果表明，在大学生中普遍存在基于职业的内隐年龄偏见；

实验二采用内隐联想技术，试图寻找非理性偏差的内隐联结证据。

累累鲜且嫩，内隐微微花。

内隐记忆的神经基质。

哈佛大学的心理学家巴纳吉（MahzarinBanaji）是研究内隐社会认知的顶尖学者。

首先研究1修订了适用于中国人的情绪调节内隐理论问卷，为进一步研究筛选被试提供有效工具。

最后从内隐和外显两个层面概括了校本培训及管理带来的成效。

内隐记忆是当代记忆研究的重点。

事实上，我们生活中接触到的内隐学习现象远远不止这些。

真实材料的内隐学习是当前内隐学习研究的前沿课题。

最后从内隐和外显两个层面概括了校本培训的成效。

所以在考察整体自尊的记忆效应时势必要引入内隐自尊维度。

教师的知识除有外显的知识，还有大量的内隐知识。

研究所得结论主要有以下几点：1、内隐联想测验在内隐成就动机的测量中具有良好的效度；