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词语高等教育拆分为汉字:
高字的拼音、笔画、偏旁部首、笔顺、繁体字,高字字源来历,高字演变
由下到上距离大的,与“低”相对:~峰。~空。~踞。~原。~耸。~山流水(喻知己、知音或乐曲高妙)。~屋建瓴(形容居高临下的形势)。~瞻远瞩。高度:他身~一米八。等级在上的:~级。~考。在一般标准或平均程度之上:~质量。~消费。~价。~档。~……
等字的拼音、笔画、偏旁部首、笔顺、繁体字,等字字源来历,等字演变
古代指顿齐竹简(书)。数量、程度相同,或地位一般高:相~。平~。~于。~同。~值。~量齐观。表示数量或程度的级别:~级。~次。~第。~而下之。特指台阶的级。种,类:这~事。表示同一辈份的多数人:我~。尔~。表示列举未尽,或用于列举煞尾:北京……
教字的拼音、笔画、偏旁部首、笔顺、繁体字,教字字源来历,教字演变
1. 教 [jiào]2. 教 [jiāo]教 [jiào]指导,训诲:~习。~头。~正。~师。~导。管~。请~。~学相长。因材施~。使,令:风能~船走。指“宗教”:~士。~主。~皇。~堂。姓。教 [jiāo]传授:~课。你~给我做。……
育字的拼音、笔画、偏旁部首、笔顺、繁体字,育字字源来历,育字演变
1. 育 [yù]育 [yù]生养:~龄。节~。生儿~女。养活:~婴。哺~。培~。抚~。养~。按照一定的目的长期地教导和训练:德~。智~。体~。美~。教书~人。……
查询词语:高等教育
汉语拼音:gāo děng jiào yù
高等教育(Higher Education)指在完成高级中等教育基础上实施的教育,是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才。高等教育是教育系统中互相关联的各个重要组成部分之一。通常包括以高层次的学习与培养、教学、研究和社会服务为其主要任务和活动的各类教育机构。
2023年,高等教育毛入学率60.2%,比上年提高0.6个百分点。
毫不怀疑,中国应当继续扩大高等教育的规模,这必将对经济增长是有贡献的。
十年以来,定义高等教育质量的标准发生了天翻地覆的变化。
他并不是依靠辉煌的法国高等教育背景,也不是依靠某个集团或政党的拥护而进入法国上流精英社会的。
高等教育纪事称至少有58所私立大学每年的费用是5万美元。
有人认为,贫穷国家应该重新考虑他们对高等教育支出。
她的母亲出生在一个白俄罗斯的小镇。那里很少有人接受高等教育,对于女子来说更为罕见。
法制化是高等教育决策咨询的重大意义得以实现的制度保障。
高等教育的支持者表示,这个最终版的法案做得还不够。
进入大学接受高等教育,为他的人生铺设了一条坦途,29岁那年他进入参议院。
机关的大厦经常是关键的在吸引新资金为高等教育使命。
也许某天,受过高等教育的中产阶级会站出来要求承担更多的责任,分割更多的财富。
然而,高等教育的回报率也在上升,这使得投资划算,成为很好的交易。
人们常常提到不良的基础设施是利用高等教育促进发展的一个障碍。
因为富裕家庭能够支付他们子女接受更高等教育的费用,而穷人则无力承担,要打破这一循环非常困难。
最近几年,希望得到高等教育的年轻人(尤其是女孩)急剧增加。
该如何解读这个调查结果?即使你不是个硬心肠的人,也知道这是在说即使削减高等教育经费会伤害穷人,还是必须得做。
彼得泰尔是付给他们辍学或至少是“停止了”高等教育工作暂时他们的利益。
卡内基—梅隆大学、维拉诺瓦大学、利哈伊大学在美国的高等教育中占有重要位置。
“比起依靠从未受过高等教育的人那里征收的税收,由受益的个人出资更合情合理”。
他母亲没受过高等教育,但因为她很迷信,所以带安徒生认识了许多民间传说。
博士学习则是最后的自留地--这是唯一仅存的男性占高等教育主导地位的领域。
报告称,大学体制的完善从来就不是美国高等教育的优势。
同时,玛丽开始攒钱以期实现自己的梦想,即建立一所为女性提供高等教育的永久非营利性学校。
报名的基本条件是,申请者必须接受过至少两年的高等教育。
然而,我们几乎从来没有在高等教育方面听说过杰出领导的事情,确实这种事情极少发生。
高等教育院校亦可协助市民认识资讯科技,并为他们提供技能训练。
因为许多高等教育的代价是放弃收入,因此在这么一个工作稀缺的年代高等教育的优势就愈加明显了。
我受过高等教育的爸爸总是鼓励我去一家大公司找个好工作。
长期以来,高等教育的职能主要是培养高级专门人才,是高层次的专业化教育。
据说他未受过高等教育,但他看上去很有学者的风度。
有可能大学生被高等教育系统骗了,我们在营利性质的高等教育产业看到的很多弊端。
由于我国对高等教育的管理模式长久以来是高度集中的集权制,因此更是造成了行政化管理手段的主导。
有人称之为“回馈电网”,我更愿把它叫做高等教育的积极开发。
本港院校颁授的学士、硕士和博士学位,均获得世界各地高等教育院校广泛承认。
不妨打一赌,同时也是希望,未来25年里,高等教育会有更多改变,远远超过过去75年的成就。
我国高等教育管理学的学科地位尽管已经确立,但其自身的发展还很不完善。
为了竞争,必须让每位美国人都有接受高等教育的机会。
再高等教育中,教授们用BLOG交流观点,或和其他教师讨论。
而且其中有些信来自受过高等教育的教授。
在1983年,由于人们对私立大学的合法性的认可开始了高等教育的竞争状态。
因此,有必要建立一种有效的权利保障机制来保证人民接受公平的高等教育。
九十年代初,他曾为俄亥俄高等教育信托基金捐款2亿5千万美元。
本人不是一个像师傅一样受过高等教育的人,但本人很骄傲在他的指导下自己学会了阅读。
前提是高等教育是全州的公共福利,为了培养自己未来的企业家和纳税人。
高等教育财政中立表现为在高等教育经费总量投放、结构调整上实现公平与效率的均衡统一。
从长远来看,无论公众评价如何变化,中国高等教育都可能面临更大的挑战。
自1988年诞生以来,该方式被众多行业包括高等教育范畴用于服务质量的评价。
职业教育得到进一步加强。高等教育持续发展。
奥巴马说:“我们不能让高等教育成为奢侈品。那是一项经济的必需品。每一个美国家庭都应该有能力接受。”
对于一个受过高等教育的人来说,贫穷就意味着羞耻和失败。
作为高等教育新理念的创业教育提供精神动力和正确导向。
本法所称高等教育,是指在完成高级中等教育基础上实施的教育。
中外合作办学作为跨境高等教育发展的重要形式,引起学界越来越多的关注。
21世纪初,中国高等教育进入大众化阶段,应用型本科院校应运而生。
所以对于加州的一个研究小组来说,本周是他们发布最新的国家高等教育报告的最佳时机。
改革开放30年来,中国高等教育学经历了“学科初创”、“学科认证”、“学科再造”直到今天的“学科转向”四个阶段。
近年来,我国高校连续扩招,高等教育进入大众化阶段,极大地满足了人民群众的教育需求。
创业教育是高等教育的新理念,是新的人才培养模式和新的教育质量观。
但是与其把资源集中在少数精英大学上,不如将目标定为建立一个世界级的高等教育系统。
Cappell称,新法规应当同等适用于任何一种高等教育机构。
布莱克说,印度议会预期将开放印度的高等教育产业,以吸引更多的国外投资。
由于学生上大学的大部分费用是由纳税人而不是学生自己支付的,包括过去的高等教育附加费。
索尔仁尼琴认为俄罗斯知识界已沦为一帮有着体面工作、受过高等教育的乌合之众,他的诊断是否正确?
农业院校职业生涯规划教育是高等教育领域中一项重要内容,也是农业院校就业指导的重要内容之一。
其中一个关键问题,是我国高校后勤体系是否有能力支持高等教育的发展。
加强课程建设,是提高成人高等教育质量的重要保证和当务之急。
只不过是两个没受过高等教育的小伙子的一个小念头而已。
文章对高等教育学学科研究的四个问题进行了反思与批判。
混合方法作为一种整合取向的新型研究方法,是高等教育研究的理想范式之一。
高等教育的普及是单身人口数量增长的主要原因,因为上大学通常会使结婚计划推迟。
“现代大学制度”成为了中国近年来高等教育改革的热门话题,然而,对其内涵的理解却是众说纷纭。
在1999年以来扩大招生和高等教育大众化的背景下,中国高校进入了一个新的历史新时期。
威尼斯国际大学是一个国际性的高等教育与研究中心,学员的行为举止应该符合和遵守大学的要求。
尽管改革实施的时间并不太长,然而依然给我国高等教育管理体制改革带来一些有益的启示。
新图书馆的所有设施将让莱斯特大学在竞争日益激烈的高等教育市场中赢得一席之地。
美国联邦政府高等教育税收优惠法规是美国联邦政府发展高等教育的重要手段之一。
所以,现在有了平板,你就可以打开高等教育市场,专业市场。
解决办法是完善高等教育外资准入法律体系,进行行政职权的重新配置,完善监管模式和标准流程。
她急切地渴求接受高等教育,但又被母亲拒绝了。
高职高专教育与普通本科教育已经成为中国高等教育的“鸟之双翼”,“车之两轮”。
她究竟是受过高等教育的人,说话很有礼貌。
联合国教科文组织多次对“高等教育”这一概念进行了界定,1962年在非洲召开的由44个国家参加的高等教育会议认为,“高等教育是指大学、文学院、理工学院和师范学院等机构所提供的各种类型的教育,其基本入学条件为完成中等教育,一般入学年龄为18 岁,学完课程后授予学位、文凭或证书,作为完成高等学业的证明”。
2011年修订的《国际教育标准分类法》指出:“高等教育是建立在中等教育之上,在专业化的教育学科领域提供学习活动。它以高度复杂和专业化的学习为目标。高等教育包括通常所理解的学术教育,但由于它还包括了高级职业或专业教育,因此比学术教育更广泛。
《现代汉语词典》这样定义高等教育:“在中等教育的基础上,培养具有专门知识、技能的人才的教育。实施高等教育的学校有大学、专门学院等。” 1999年施行的《中华人民共和国高等教育法》第二条第二款规定:“本法所称高等教育,是指在完成高级中等教育基础上实施的教育。”
竞争力
高等教育竞争力是国家竞争力的重要组成部分,也是国家竞争力提升的基础。高等教育竞争力是一个复杂的系统,它由许多子系统组成,同时又是更大系统的子系统。其众多的要素以不同的方式存在,处于不同的维度和层次上,它们共同集成了高等教育竞争力。
投入
高等教育投入包括硬件投入和软件投入。其中,硬件投入指人力、财力和物力的投入,它们是一个国家教育系统维持运转的必要条件;软件投入指教育政策、教育观念、教育管理等,它们是一个国家教育发展环境的反映。
发展水平
高等教育发展水平是一个国家高等教育系统运转的产出,它可以从这个国家高等教育发展的规模、质量和国际化程度来反映。高等教育除了自身的产出,还通过培养人、满足经济发展需要、进行知识创新等活动,对经济社会科技等诸多方面产生作用和贡献。高等教育的贡献是一个国家高等教育系统的竞争力的重要表现。
19世纪中叶
19世纪中叶以来,中国逐渐呈现出半封建、半殖民地国家的特征。处于内忧外患中的中华民族,尤其对外来资本主义的侵略表现出强烈的抗争意识。然而,“富国强兵”的宏愿使一部分思想先驱们放弃了单纯“排外”、“拒外”的民族情结,经过反思与选择,纷纷把希望的目光投向教育,并先后提出过诸多发展和改良中国教育的积极主张,并使高等教育从无到有,蹒跚前行。从第二次鸦片战争之后的洋务派举办高等教育,到维新派主张的高等教育,其本质都反映出了“中学为体、西学为用”的教育思想。
壬子癸丑学制
辛亥革命后出台了“壬子癸丑学制”,该学制对旧的教育制度和宗旨进行了一些改革,提出了高等教育设置的新规定,形成了中国资产阶级学校体制的发展基础。而在这之后的另一次教育改革,则开始于1922年,当时中国的民族资本主义有了明显的发展。思想、文化上的进步和大工业生产的趋势,都对发展现代高等教育提出了新的要求,加上当时美国实用主义教育思想、教育制度和美国对华政策指向等因素的影响
苏联模式
20世纪50年代,高校院系开始调整,并学习苏联、开始在高校设置专业,这是中国高校体系转型的重要表现。客观地说,当时中国高等教育全面移植苏联教育模式,有着复杂的政治历史背景。高校移植苏联模式,只是社会各领域全面学习苏联的一个组成部分。
中国特色
中国共产党第十一届三中全会以来,中国实现改革、开放,给高等教育的发展创造了良好学习他国经验的条件。1978年以来,高等教育的发展“拨乱反正”,解放思想、又开始主动借鉴外国成功经验,并自觉接合本国的实际,以努力探求有中国特色的高等教育发展之路。
为此,十九大报告提出“加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展”。“双一流”建设的最终目的是加快推进中国特色高等教育,中国特色高等教育最终目标是建设高等教育强国,而高等教育强国进入新时代必须要解决满足人民日益增长的高等教育的需要和高等教育不平衡和不充分发展的矛盾,它也是当前中国特色高等教育的现实需要。
学科专业是高等教育体系的核心支柱,是人才培养的基础平台,学科专业结构和质量直接影响高校立德树人的成效、直接影响高等教育服务经济社会高质量发展的能力。
对于高等教育质量的认识之所以有广义与狭义之分,实质是高等教育活动在演进过程中其功能裂变的结果。从高等教育机构发展的历史逻辑看,人才培养是基本职能,科学研究是重要职能,社会服务是延伸职能。但在传统大学的实践中,这三种职能都是“聚焦”在人才培养上,即科学研究和社会服务是人才培养的重要手段之一。
学术概念
纵观质量作为一个学术概念在高等教育领域得到的重视程度,可以发现高等教育系统只要有了危机意识,就会有质量意识的提升及保障措施的出现。凡是危机意识强烈的国家,其高等教育质量意识也十分强烈,对质量保障的“技术”探索和追求就相对快一些,反之就慢一些。高等教育的危机意识与质量意识的相辅相成,可以刺激其质量保障技术不断发展,并形成了相对系统的质量管理理论和技术标准。
反应程度
高等教育系统对危机意识的反应程度及采取应对措施的能力,往往是大学内在价值取向与社会外在价值取向的平衡与协调的结果,前者强调的是高等教育的学术属性,后者强调的是高等教育的社会属性。
大众化
高等教育危机意识的形成与一国高等教育大众化的进程紧密相关。高等教育危机意识实际上是“量”的“繁荣”之后带来的质量危机。当高等教育规模较小的时候,质量高与低对大学带来的负面影响不会那么明显;当高等教育规模大的时候,质量高与低的差别对大学带来的后果比较严重。
管理体制
高等教育危机意识的形成与一国高等教育的管理体制紧密相关。在国际上,对高等教育办学模式、投资模式和管理模式实行相对“集中”管理的国家,其危机意识的形成往往滞后,原因就在于大学的主体性不强,办学主体的自主性较弱,习惯于政府的质量监控和制度安排。