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历经抗战八年，四川中等职业教育的多项指标在全国的地位都比战前有了上升。

从这个角度可以说，职业教育模式、规模与课程有它存在的主观性。

相较于将职业教育与大学预科相对立的看法，他们尝试将二者合而为一。

职业教育得到进一步加强。高等教育持续发展。

高等职业教育的重要使命就是为行业、企业培养所需要的高级应用型技术人才。

任何组织和个人不得挪用、克扣职业教育的经费。

今天，“职业教育”通常也叫“职业和技术教育”，或是CTE（职业和技术教育）。

职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础。

奉天职业教育在前进的道路上不断探索着，其间成就与失败共存，经验与教训同在。

目前，我国职业教育的教师队伍问题突出。

这个系统包括学前教育，基础教育，职业教育，高等教育和继续教育。

“以就业为导向，以服务为宗旨，以能力为本位，以课程为核心”是职业教育改革前进的方向，这已经成为共识。

与传统的职业教育思想相比，能力本位职业教育思想具有明显的优势。

积极促进普通高中与中等职业教育协调发展，办出特色。

但是，对一个小部分学生来说，职业教育也是条可取的路径。因为在其他因。

目前我国高等职业教育的规模和体系尚未形成，与知识经济存在着明显的需求矛盾。

职业教育存在形态指人们外在感知到的职业教育的表现形式。

职业教育可以通过实践将知识和技能传授给学生

高等职业教育是中国教育体制中不可或缺的重要组成部分。

教学内容将趋于独立化、科学化；高等职业教育将终身化；

普通教育与职业教育兼顾的综合高中在世界范围内得到迅速普及。

传统教学是“传递一接受”型教学模式，这种单一模式已与职业教育人才培养的要求相悖。

终身教育作为一种现代教育思想，是发展高等职业教育的重要指导原则。

MAVO和MBO在教育类别上具有相同的官方类别即VMBO或者是预备中等职业教育。

作为职业教育最大受益者的企业，不是我国职业教育经费的重要承担者。

但是，学生可以选择继续接受VWO教育或者选择高级职业教育放弃更高的专业教育。

有理由相信，职业教育繁荣之时，将是环渤海地区经济发展腾飞之日。

专业课程实践教学模式与教学方法的改革是高等职业教育教学改革的重点之一。

“双师型”师资步队建设是职业教育发铺的重点，也是难点。

因此，从宏观上看，职业教育模式、规模与课程的现实形态有它存在的客观性。

注释：政府的高等教育开支不包括同等程度的职业教育开支。

职业教育作为教育的重要组成部分，为经济建设和社会发展培养了大批专业人才和高素质劳动者。

职业教育制度目标在于促进职业教育更好、更快和健康地发展。

《节事活动策划与组织管理》为国家级职业教育规划教材。

中职教育作为职业教育的基础，肩负着培养万千劳动者的任务。

城乡免费义务教育全面实施，职业教育加快发展，家庭经济困难学生资助制度逐步完善。

其次，笔者在此基础上分析了国际及国内职业教育与经济的互动发展情况。

国家对在职业教育中作出显著成绩的单位和个人给予奖励。

提供的资助和捐赠，必须用于职业教育。

如何解决学以致用的问题是职业教育长期以来探讨的热点之一。

然后以IT行业为例，对德国继续职业教育的途径和改革进行了介绍。

浅议财会高等职业教育与普通教育的差异。

行业组织和企业、事业组织应当依法履行实施职业教育的义务。

提高学生工程实践应用能力是高等职业教育的主要培养目标。

正确理解国家发展职业教育政策，对推动职业教育持续快速发展具有重要意义。

“计算机应用基础”课程是中等职业教育的重要必修课。

尽管社会政治、文化环境不利，但对职业教育的思考与论述从未停止。

当前以就业为导向在中等职业教育的实践过程中并没有真正的落实。

在知识经济时代，高等职业教育的主要任务是为社会培养所需的高素质应用型人才。

增加职业教育培训的学员被视为是一项重要的人力资源的投资。

农业推广与农业职业教育在特殊的历史时期，“富教合一”非常必要。

从基本理论的构建来看，高等职业教育模块式教学模式具有自身的理念。

人力资本主要是指一国用于职业教育、技术培训等方面投入的资本。

德国和澳大利亚把职业教育提升到终身教育的高度，并作为经济发展的“武器”。

职业教育核心价值决定着整个价值体系的基本特征和方向。

加快培养高质量技能型人才，是当前我国职业教育面临的紧迫任务；

“教学做一体化”教学模式是现代高等职业教育的一种有效方式。

不讲人的生存，奢谈职业教育的终极关怀有意义吗？

职业教育集团化办学是当前职教改革中的热点问题。

这家监狱已加强职业教育和福利计划，以此来帮助老年人重返社会。

毫无疑问，职业教育更要顺应这种形势对职业教育自身进行重新定位，调整好发展的方向和步骤。

我们有一个对职业教育的坚定承诺，和经验丰富的设计和提供短期培训课程。

高等职业教育作为高等教育的一种新的类型，肩负着培养应用型人才的重任。

高等职业教育应牢固树立为地区经济建设和社会发展服务的办学思想。

该委员会集中注意对非正规教育的成年人，并已职业教育和培训，在其视线。

澳大利亚的大学、职业教育和培训学院都提供远程教育课程。

在职业教育中培养能够进行四手操作的口腔护士势在必行。

毕业设计是是实现高等职业教育培养目标的一个重要教学环节。

正是在这些要素的有效综合作用下，德国职业教育的质量方能得以持续有效的保障。

请按要求填写下表并通过北京高扬职业教育发展中心提交协会。

本文主要运用文献法、比较研究法等方法，对瑞典成人职业教育进行了综合研究。

关注“穷人经济学”：中国职业教育发展新话语

这些因素对职业教育模式、规模与课程的影响作用不是线性的，其中存在着多种可能性。

提出借鉴美国DACUM课程设置的方法，指导我国高等职业教育课程开发及相关问题。

鼓励外国投资者投资合建职业教育培训机构。

试着把目标整理成生活的7个部分：健康，社交，财力，物质财富，职业，教育和娱乐。

不讲人的生存，职业教育能生存吗？

“三农”背景下农村职业教育公共产品特征分析

它既是高职教育的指导原则，又是职业教育办学成果的衡量标准，具有二重性。

学院现有两个校区，主校区坐落在以高等职业教育为显著特色的常州大学城内。