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擦伤、肌肉拉伤、扭挫伤、关节脱位和骨折是体育教学中常见的运动损伤。

河南省医学院校的体育教学，和普通院校没有太大差别。

通过对教学模式概念的认识，推演到对体育教学模式的理解。

体操是体育教学内容的重要组成部分，在小学体育教学中占有很大比重。

应用访谈调查法了解辽宁省高校体育教学的相关情况。

高校体育教学对我国民族传统体育资源整合有很大优势。

改进体育教学模式培养学生“终身体育”意识

运动技能的迁移是运动心理学的一个重要的理论，并被广泛的应用在体育教学中。

射箭运动是培养学生身体技能与心性的最佳体育教学项目之一。

动作示范法作为体育教学中最常用的一种方法，在体育舞蹈教学中合理运用，将会使其教学效果向良好方向发展。

基本体操是中等学校体育教学内容之一。

体育教学设计是对体育教学系统的优化设计，是一个具有高度创造性、动态性的过程。

因此，建立起行之有效的高校体育教学质量监控体系，为社会建设人才的输送和终身体育锻炼习惯的养成提供强有力的保障。

同时在教学实践的基础上，提出了在体育教学中开展学生社会化教学的方法。

体育课程评价体系是当前学校体育教学改革的一项重要内容。

虽然田径课目前是河南省国家级贫困县初中体育教学工作的主要内容，但由于教学内容竞技化、教学方法简单化等原因，教学效果不能令人满意。

三是加强体育教学模式的审美化建构。

作为体育教学工作的指导原理和基本要求，体育教学原则对体育教学工作具有指导作用。

体育教学方法的合理运用是保证体育教学正常进行的重要环节。

运动为肢体动觉智慧体育教学之主轴。

体育教学模式在体育教学体系中占有重要的地位，它是体育学科基础理论和体育教学实践之间的桥梁。

医学院校体育教学的特色应该是：体医结合、终身体育、健康第一。

篮球是高校体育教学主要项目之一。

认为体育教学管理制度是提高体育教育质量的重要保证。

体育教学评价特别是学生的学习评价，特别要避免天生身体条件对学习的决定性影响。

体育教学模式的性质包含共性与特性？

高校体育教学改革与大学生终身体育意识的培养。

为体育教学、体育语言词典编撰和体育语言学的建立提供参考。

对高职院校学生选修健美操课进行研究，是当前高校体育教学值得探讨的课题。

作为我国现代教育中不可缺少的部分，体育教学的质量好坏将直接影响到跨世纪人才的培养。

田径教学是体育教育的基础，因此在田径教学中渗透德育教育是体育教学的重要任务之一。

体育与健康课程的顺利实施，需要体育教师充分运用心智技能进行体育教学。

摘要：运动技能的学习是体育教学的一个主要目的；

重健身，淡竞技，走“健康第一”之路--谈普通高校体育教学改革方向。

体育教学中的成就感是师生从事体育活动的直接动力。

“尝试、点拨、练习、交流”体育教学模式运用的案例及其分析

建议在高等公安院校公共体育教学中推广应用目标教学模式。

从“扬长教育”反思高校体育教学

体育课组织形式还是以班级为主，使得教师不能区别对待，给体育教学带来很大的麻烦。

影响小学民族传统体育教学的积极因素主要是民族传统体育自身的性质、特点和场地器材因素。

知识管理能否在健康与体育教学变革中，协助解决各项课程整合与教学的问题。

重构“健康第一”理念下高校体育教学内容体系

只有彻底的了解体育教学的过程，我们才能对体育教学工作做到有的放矢。

从一些教育发达的国家来看，高校体育俱乐部是高校体育教学与管理的主要形式。

“激趣、学导、反馈、评价”教学模式在体育教学中的运用。

体育教学在当代大学生心理健康教育中发挥着不可替代的特殊作用。

大学生野外生存生活训练作为一种崭新的体育教学模式，已被引进高校体育课程体系。

传统体育教学中存在着只注重传授知识技术而忽视发展智能的弊端。

阐述了高校体育教学中培养学生体育意识的重要性，并指出了体育意识的培养途径。

本文从教学思想、教学内容、教学模式和师资队伍建设等方面阐述了如何进行体育教学改革。

正确认识两者的关系，对于选择和使用体育教学模式具有重要的意义。

区内初中班大部分学校能够按要求开齐开足体育课程，并保证体育课按时按质的完成体育教学任务；

所以，示范教学在体育教学中的作用尤为重要。

为体育游戏教学在体育教学中科学地运用提供参考。

在体育教学中，教师应以“赏识”为前提，适当运用否定性评价。

美国学校体育教学模式简介。

对于河南省医学院校体育教学的研究，目前几乎是一片空白。

当前，网球课已经成为高校体育教学的重要组成部分，受到大学生欢迎。

论体育教学大纲为何能否成为“四个依据”

以“人文奥运”理念促进高校体育教学改革

采取对比实验，探讨快乐体育教学在普通高校女生体育课中的实效性。

从“健康第一”思想探讨高校体育教学评价改革

非智力因素和体育教学二者相互影响，相互促进和制约。

分项式教学针对我国部分中学体育教学形式简单、枯燥，大多数采用传统的“填鸭式”教学现象。

对中学体育弱势学生体育教学的实践初探。

随着高校体育体制的深入改革，健美操俱乐部将成为21世纪的高校女学生主要的体育教学模式，本文就此进行分析并提出合理化建议。

谈在“健康第一”指导下学校体育教学内容的转变

体育教学实践证实，真正的体育教学是从培养学生的兴趣入手，并非单纯传授知识技能。

中学体育教学开展定向运动的意义及制约因素。

其次利用体育教学对意志品质培养的具体做法：第一是意志品质的理论灌输，第二是榜样引导，第三是行为训练；

纵跳箱分腿腾越是中学体育教学中的难点问题。

在体育教学过程中善于把握学生的心理动态，有效地组织体育教学，是完成体育教学目标的根本保证。

以终身体育为指导思想进一步完善我院体育教学改革。

建议在体育教学中，教师应有的放矢地对学生进行体育安全教育和保护。

体育教学是在教育目标下的有计划、有目的的师生互动过程。

体育教学中学生成绩定性与定量评价标准的设计策略。

多方筹措共建体育教学质量监控体系的网络支持系统。

传统的体育教学模式已跟不上现代教育改革的步伐。

文章还提出了俱乐部型体育教学的运作机制。

高职体育教学健身目标的设置。