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词语从教拆分为汉字:
从字的拼音、笔画、偏旁部首、笔顺、繁体字,从字字源来历,从字演变
1. 从 [cóng]2. 从 [zòng]从 [cóng]依顺:顺~。盲~。~善如流。采取,按照:~优。跟随:愿~其后。跟随的人:侍~。仆~。参与:~业。~政。投笔~戎。由,自:~古至今。~我做起。次要的:主~。~犯。宗族中次于至亲的亲属……
教字的拼音、笔画、偏旁部首、笔顺、繁体字,教字字源来历,教字演变
1. 教 [jiào]2. 教 [jiāo]教 [jiào]指导,训诲:~习。~头。~正。~师。~导。管~。请~。~学相长。因材施~。使,令:风能~船走。指“宗教”:~士。~主。~皇。~堂。姓。教 [jiāo]传授:~课。你~给我做。……
查询词语:从教
汉语拼音:cóng jiào
事实上,他从教科书和社会学到了非常多的东西,而且他的支持者们都注意到了这一点。
我从教科书中获得的知识是实实在在的,但是能够使一个潜在可客户信任你同样很重要。
教皇已经打开了潘多拉的宝盒。但就我前面从教会制度角度所作的分析看来,他已别无选择。
作为小提琴教育家的丁芷诺,在从教近五十年的教学生活中做出了卓越的贡献。
福斯特老师从教职工中撮合了一支球队,我从学生中挑了几个人。
此前,他杀死了他在这所小学从教的母亲。
请您介绍一下您从教的经历,您如何看待教育工作?
二战后,在德国的盟军最艰巨的一项任务是从教科书里删除法西斯主义教条。
从多方面采取措施,吸引优秀人才投身教育事业,鼓励他们终身从教。
加强师德师风建设,提高教师业务水平,鼓励优秀人才终身从教。
法学院的教员可以在他们从教的专业领域提名15个优势项目。
然后我想是你招我过来的,看起来好像从教那些该死的小混蛋们的教师岗位上退休了。
根据本人的从教经验,我相信日程表可以对每个队员形成一种良好的动力源泉而促使其遵循并完成任务。
比尔不喜欢着装打扮,他一从教堂回到家就把他最好的衣服脱掉。
不同岗位、不同从教缘由的职校教师工作满意度差异显著。
他们还说,他们经常进行演义,蜷伏在课桌底下以躲避从教室外经过的车上扫射来的子弹。
他们是我从教伊始的收获与骄傲。
他在加利福尼亚的克莱蒙特管理研究生院从教三十余载,他也向公司提供建议。
很荣幸今年我能在天津泰达枫叶国际学校从教,每周教二年一班5节课!
在这里面的学习,我的兴趣从教小孩转移到教成人。
从教40年之后,他退了下来。
教育很大的程度上是一项“良心工程”,教师从教的积极性就显得更加重要。
周日,从教会回来,鲍勃开车载着妻子和孩子到底特律兜一圈,监察他的雨刷工厂。
在印度从教后,他又到剑桥大学、伦敦经济学院、牛津大学从事各色各样的教学。
性别、教龄和从教原因对教师的工作投入有显著影响;
战争期间的暴行被漂白、甚至从教科书中删除。
增加科学课老师的工资是吸引高级人才从教的关键。该报告补充说。
粗鲁的语言必须从教科书中删去。
教师从教于不受迎的学校或冷门的课程会获得更高的工资。
人们需要从教会得到的是教育和指导,而是不溺爱和纵容。
鲁迅的文章从教科书里消失了,花60年时间终于弄明白了他是在骂谁,反应可真够慢的。
从教以来,几乎生活中所有的喜怒哀乐都因他们而起。
相对于新课程改革的要求,初中化学教师的从教能力显得不足。
从教孩子牙牙学语到慢慢的挪步,都浸透着父母的心血和努力。
文章从教与学两个角度寻找存在的问题并提出了针对性的解决方法。
24日下午的座谈会上,朱广沪动情地说:这段时间是他从教以来最灰暗的一段时间。
托洛茨基的部分被从教科书中完全删除。
他的作文尽是一些从教科书上抄来的字句。
我们是从教语音入手,也就是教字母的发音规律。
《豪斯赖特宣言》提出应当探索教师制度的更新,为寻求音乐教学职业人员拓宽从教的途径。
她认为,在城市学校从教是非常困难的,而且很多培训时间是不需要的。
他从教40年一直很受欢迎。
我强烈感到我的工作和社会经验不足,这些都是知识,不能从教科书的教训。
例如:资本主义的发展将经济从教会的控制中解放出来,使其仅受市场需求的制约。
在这里,我想讲述两件在我从教生涯中记忆深刻的小事。
去年中国教育部要求各大学从教工队伍中扫除抄袭剽窃者。
专家说,你可以从教孩子认识钱和储蓄的重要性入手,即使他们只有5岁。
专业图书馆从教科书储藏室到学术资料库的转变
2009年夏天,陈永奇教授将从教届满40周年并于香港理工大学光荣退休。
柏拉图从教生涯及教育思想述评
从教科书的变迁看西方财政学的演进
小学教师从教能力状况的分析与思考
改进现行示例教案提高师范生的从教能力
必须把对我们的历史事件所做的错误叙述从教科书中删去。
微格教学法与师范生从教技能的培养
生物系师范生从教技能培养初探
师范生从教能力的要素分析及其培养
三是教师所从教的学科;
从教与学中浪费现象问题看教师素质的要求
浅谈21世纪高校教师的从教素质
从教科书看伦理思想的演变
从教化对象看马丹阳的传教特点
论当代道德规范的两大类型——从教化论的角度看
化学教学的反思与从教能力的提高
我在校学到的最重要课题不是从教科书学的