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进而提出对大学生进行医德医风教育，对于改善目前紧张的医患关系矛盾的重要意义。

文章重点分析难以践行医德的内在原因和外在原因，并提出了相应的对策。

从朱医生网站足见他悲天悯人的心怀，也折射出他高尚的医德和人格。

因此应从青年医师着手，将其培养成为具有良好医德医风、严谨临床思维、正规临床技能、教学认真的临床教师。

医学生；医德教育；职责；关系。

第四部分，加强医学院校学生医德教育的对策。

只有找回正常的医德情感，才能真正唤回对生命的人道关爱。

医德情感的形成要经过感性、知性、理性、升华等四个阶段。

医德医风建设是医院管理的基础，也是社会主义精神文明建设的重要内容之一。

外科医生、麻醉师的灰色收入收入你算过吗？没医德的大夫还是少一点好。

但要找正规的医疗整形美容机构，和有经验技术、医德高的整形医生。

强化医德医风监督机制，形成整套有效的监督、控制、保障体系。

为新形势下军队医院的医德医风建设提供经验。

医院倡导以精湛的技术、高尚的医德、全方位的服务满足患者的需求。

医德医风是医院生存的基础，也是现代化医院管理的重要内容。

医德始终贯穿于诊病、治病处理好与病人的关系这一过程之中。

第二部分，医学院校学生医德教育的现状。

医德；医德教育；医学生；医学院校。

医生不能因为病人支付不起医药费而拒绝治疗，这是没有医德的表现。

医德教育模式的转型是现代医学模式民主性的内在要求。

医德不容许医生登广告。

我们相信随着医德的提升，医患关系将变得更加和谐。

加强管理，提高素质，促进医德工程内涵建设。

“养气”观，医德建设的最高追求。

医生的医德是为医之本，没有良好的医德，不能称其为良医，即“无德不成医”。

结果医德、医学信息教育应是重点教学内容；

社会主义市场经济的确立，医院医德医风情况发生了新的变化。

因此，在医学类专业学生的培养教育中，医德教育始终占有重要的地位。

因此，通过深化通识教育从而加强医学生医德医风的培养势在必行。

医学类专业学生；医德；医德教育。

医德情感具有丰富的内容和不同于其他道德情感的特征。

言行庄重、不躁不贪是医德的具体表现。

格林医生：我有个病例涉及到医德方面的问题，我能就这个病例咨询你的意见吗？

随着2006年两会的召开，医德医风建设问题再次引起了全社会的高度关注。

贪官污吏土崩瓦解深仇大恨打击报复医德医风街谈巷议

以人为贵的原则贯穿于《黄帝内经》之中，奠定了其医德思想的基础。

道德风暴：婴儿埃的行动引起了动物权利的抗议和辩论医德。

人文服务、情感关怀是良好医德的体现，是医院文化建设的需要，也是医院竞争的核心。

结论：医学伦理学课的案例和训练教学方法是使医学生医德形成的有效教学方法。

指出作为可贵的精神财富，裘法祖的医德观对当今医学工作者依然有重要启示作用。

信息公开和建立诚信档案是促进医德建设的有效途径。

医学大学生对医德认知的调查研究。

培养出医术精湛、医德高尚的全面发展的医学人才是现代医学教育的目标。

这些伦理问题也冲击到了现实社会中的医德医风。

通过问卷调查，对非典前后医德医风问题进行比较分析。

浅谈手术学教学中的医德教育。

医德也是问题的一部分。

医德建设在医院管理工作中具有举足轻重的作用。

作为医院的管理者，应该充分认识到加强医德医风建设的重要性。

如何发挥医学院校学生社团组织在医德教育中的作用，是这篇论文的主要研究内容。

托玛士大夫因违反医德而受谴责。

我希望我们国家将来制定出更多惠民政策，再就是加强医生医德培养。

结果显示，医德医风问题在非典以前较多，非典期间减少，非典之后又有所增加。

有利于加强医德教育，增强对社会的责任感，更好地为人民服务。

他有高尚的医德医风和很高的道德修养。

当前医疗行业中出现的“医德滑坡，医德迷茫”现象也日益引起人们的重视。

因此如何解决研究生的医德培养问题是摆在教育工作者面前的一个重大课题。

而当代妇科名医更是医术高明，医德高尚，层出不穷。

医学生不仅要掌握渊博的知识、精湛的医术，还要具有高尚的医德。

扁鹊以其精湛的医术、医德深受百姓爱戴，从而受到历代祭祀。

我们要加强医德医风的教育。

建设社会主义和谐社会对医德建设提出了新的要求，也为医德建设提出了新视角。

目前，我国面临的医德危机是非常严重的。

此外，医院应该制定相关规定，评价医生时不仅仅凭借医术，还应该考虑医德。

对医科大学生医德教育贯穿荣辱观教育的思考

找准切入点努力搞好医德医风教育

医德医风教育是医院思想政治工作的主题

实事求是是当代医德教育的基石

医德教育中高校团委工作理念与特殊作用的研究

对医务人员所承受的不良压力及其医德退化关系的研究

加强医德医风建设促进医疗卫生制度改革

加强他律自律提高军队医院医德建设

医德资源与医院可持续发展的关系

持之以恒弘扬白求恩精神与时俱进加强医德医风建设

浅谈临床型研究生联合培养过程中的医德量化考核

论医德知识的类型、传递途径与教学形式

培养高尚的医德及责任意识；

加强医德教育，提高中医大学生职业道德素质

遵循医德形成规律探索相应教学方法

论医院健康教育与医德教育和医德修养的互动

医生除了有医术，更要有医德，方能妙手回春。