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词语高中历史拆分为汉字：
高字的拼音、笔画、偏旁部首、笔顺、繁体字，高字字源来历，高字演变
由下到上距离大的，与“低”相对：～峰。～空。～踞。～原。～耸。～山流水（喻知己、知音或乐曲高妙）。～屋建瓴（形容居高临下的形势）。～瞻远瞩。高度：他身～一米八。等级在上的：～级。～考。在一般标准或平均程度之上：～质量。～消费。～价。～档。～……
中字的拼音、笔画、偏旁部首、笔顺、繁体字，中字字源来历，中字演变
1. 中 [zhōng]2. 中 [zhòng]中 [zhōng]和四方、上下或两端距离同等的地位：～心。当（dàng）～。～原。～华。在一定范围内，里面：暗～。房～。～饱。性质或等级在两端之间的：～辍（中途停止进行）。～等。～流砥柱。表示……
历字的拼音、笔画、偏旁部首、笔顺、繁体字，历字字源来历，历字演变
经过：经～。来～。阅～。～尽甘苦。经过了的：～程。～代。～史。～来。遍、完全：～览。～数（shǔ）。推算年、月、日和节气的方法：～法。……
史字的拼音、笔画、偏旁部首、笔顺、繁体字，史字字源来历，史字演变
自然界和人类社会的发展过程，亦指记述、研究这些的文字和学科：历～。通～。断代～。近代～。世界～。文学～。～诗。～部（古代图书分类的一大部类，包括各类历史著作）。～坛。～评。～前（没有书面记录的远古）。～不绝书。古代掌管记载史事的官：太～。内……
查询词语：高中历史
汉语拼音：gāo zhōng lì shǐ
教育部制定的《普通高中历史课程标准（实验）》中极力“倡导学生主动学习”。
目前新课标高中历史教科书的编写还处于实验阶段，尚未推广到全国。
古代雅典和西方现代民主政治是普通高中历史必修1的教学重点，也是教学难点。
全文紧紧围绕新课程下高中历史教师角色的转变而展开，分八部分论述。
本文从理论和实践两方面论述在高中历史教学中实施体验式学习。
本文主要以高中历史课程中新增加的内容——社会生活史专题为研究对象。
第五部分主要阐述对高中历史学困生实施转化的实践结果。
第四部分建构主义指导下的高中历史教学案例。
作为运用型的教学研究，本文把关注点集中在农村地区的高中历史教学实践。
第三、探索出高中历史教材中的重大历史事件的整合的方法。
你可能会想起在高中历史课本里曾经学到过的，在殖民地时代的美国，这种罪行是要杀头的。
尤为突出的是，广大县域高中历史教师教学思路需要根本性的转变。
这对广大一线教师特别是县域中学的高中历史教师而言，既是一次机遇，又是一次挑战。
第二部分，两岸高中历史教科书课文插图设计的比较。
历史教师是高中历史课堂创新教学的主要实施者。
第三部分，新课程理念下高中历史课堂有效教学的实践探索。
运用研究性学习理论指导高中历史教育其内容是丰富的。
第四部分主要论述百家讲坛对高中历史教育的借鉴意义，包括经验借鉴和需要注意的问题两个方面。
高中历史专题作业。
听说你是个高中历史老师？
本文提出了“基于网络的高中历史研究性学习”的研究课题。
第六部分是高中历史课堂教学生活化的展望。
高中历史课堂教学问题的一个重要方面就是如何适时、适量地利用史料进行教学。
第二部分是高中历史课堂教学现状。
第三部分是高中历史课堂教学与现实生活融合的意义。
历史意识在高中历史教学中的作用主要有：一、有助于学生养成健康的人格；
因此，研究初高中历史课程教学衔接极为重要。
新课标高中历史教材关于问题情境创设的研究
高中历史课运用发现教学法初探
普通高中历史课程标准（实验）的结构解读及实施探讨
新、旧版高中历史教材的比较与探索
高中历史课程知识和教学体系浅议
高中历史；发展性评价；学生评价；
对高中历史新课程实施中的问题思考
试析高中历史学科的环境教育
高中历史课程设计有待改进
评高中历史实验教科书的知识体系和教学内容
新课标下高中历史学科考试测量命题改革
新理念引领新方式呈现——对高中历史新课程教案设计的思考
论高中历史教学中“影响类”问题的分析方法
论普通高中历史选修课的设置及实施
新课标下高中历史教学的新特点
新课程高中历史教学的困惑和实验探索
史学研究多元化趋势与高中历史教学
普通高中历史课程设计思路浅析
分析法在高中历史教学中的应用
对现行高中历史课程安排的几点意见
高中历史整体化课堂教学模式的实践与探索
高中历史新课程的教学设计策略
素质教育观下高中历史教学之我见
高中历史材料解析题教学三阶段模式初探
变革评价方式，激活高中历史课堂创新教学
论高中历史“四环节开放式”教学
浅议高中历史课程内容的整合教学
高中历史教学应该吸纳史学研究的新成果
让美凸显于高中历史课堂教学
谈高中历史课的教学延伸
浅议普通高中历史课程体系的新变化
对一堂高中历史课课例的分析
试论高中历史教学中文学作品的运用
高中历史教学中培养学生元认知能力的尝试
初高中历史教材整体化
高中历史开放型习题的设计
关于高中历史教材辛亥革命两个关键问题的教学
如何在高中历史教学中培养学生的创新能力
关于高中历史研究性学习的几个问题
探究高中历史教学中融入地理课知识的途径
高中历史复习提要
基于专题的高中历史教学设计
我们对未来高中历史教材的设想
两种版本香港教科书的问题设计和史料应用之比较——兼论我国高中历史教材中问题的设计