词语:有教无类热度:366

词语有教无类拆分为汉字:

有字的拼音、笔画、偏旁部首、笔顺、繁体字,有字字源来历,有字演变

1. 有 [yǒu]2. 有 [yòu]有 [yǒu]存在:~关。~方(得法)。~案可稽。~备无患。~目共睹。表示所属:他~一本书。表示发生、出现:~病。情况~变化。表示估量或比较:水~一丈多深。表示大、多:~学问。用在某些动词前面表示客气……

教字的拼音、笔画、偏旁部首、笔顺、繁体字,教字字源来历,教字演变

1. 教 [jiào]2. 教 [jiāo]教 [jiào]指导,训诲:~习。~头。~正。~师。~导。管~。请~。~学相长。因材施~。使,令:风能~船走。指“宗教”:~士。~主。~皇。~堂。姓。教 [jiāo]传授:~课。你~给我做。……

无字的拼音、笔画、偏旁部首、笔顺、繁体字,无字字源来历,无字演变

没有,与“有”相对;不:~辜。~偿。~从(没有门径或找不到头绪)。~度。~端(无缘无故)。~方(不得法,与“有方”相对)。~非(只,不过)。~动于衷。~所适从。……

类字的拼音、笔画、偏旁部首、笔顺、繁体字,类字字源来历,类字演变

很多相似事物的综合:种~。~群。~别。~书。分~。人~。相似,好像:~似。~同。……

 

查询词语:有教无类

汉语拼音:yǒu jiào wú lèi

近义词:一视同仁

词语有教无类基本解释

对任何人都给以教育,不分高低贵贱。《论语·卫灵公》:“子曰:‘有教无类。’” 类:类别,种类。

词语有教无类详细解释

  • 【解释】:类:类别。不管什么人都可以受到教育。
  • 【出自】:《论语·卫灵公》:“子曰:‘有教无类。’”
  • 【示例】:他的教书有一个特别的地方,就是“~”。
    ◎朱自清《经典常谈·诸子第十》
  • 【语法】:紧缩式;作主语、定语、宾语;含褒义

词语有教无类在线造句

  1. 在这种教育模式盛行后,美国开始出现了有教无类的免费教育制度。

  2. 有教无类法案出台后,学校令人担忧的表现便公之于众,不仅如此,政府愚笨别扭的政策也同样暴露无遗。

  3. 奥巴马还想彻底改革金融监管和2001年通过的“有教无类”教育法案(见注2)。

  4. 有教无类法案》已经有利于美国的儿童——因此我要求国会就这项出色的法律重新授权。

  5. 孔子强调“有教无类”,提出“君子和而不同”。

  6. 简论孔子“有教无类”教育思想

  7. 美国学校表现不佳的主要原因是教学质量差。《有教无类法案》使人们认识到了这一点。

  8. 问学堂愿景:实施因材施教、有教无类的教育理想。

  9. 教育部长邓肯已经把豁免《有教无类法案》的想法告诉了30多名州长。

  10. 事实上,《有教无类法》依赖考试,对进步重视不够,这一点长期以来饱受批评。

  11. 第二,他们认为有教无类,没有人天生就不孝,应该平等的对待每位学生。

  12. 我们可以在强调责任心的同时纠正《有教无类法》的失误,这意味着兑现我们所承诺的资金。

  13. 论“有教无类”的教育主张及其对当代教育的启示

  14. 我们倡导“有教无类”,也倡导“因才施教”;

  15. 孔子当年认为弟子不分贫富,因有教无类,据说他的高徒颜回家里就很穷。

  16. 他的教学有一个突出的特点,那就是有教无类

  17. 易曰:天行健,君子以自强不息。有教无类

  18. 老师有教无类的去教书,学生井然有序的学习,才能够提高我们的成绩。

  19. 持着有教无类的信念,他不顾生活条件艰困,自愿到离岛教书。

  20. 在中国,孔子\"有教无类\"的思想一直为人们津津乐道。

  21. 在我们老师心目中总是有教无类的,没有好学生与坏学生。

  22. 不论学生的贫富贵贱,身为一个老师都应一视同仁、有教无类

  23. 孔子从司空见惯的水中悟出了道理,可见是有教无类

  24. 孔子的伟大之处,就在于他有教无类,嘉惠无数莘莘学子。

  25. 所以学无止境,有教无类,老师也要感恩学生,也是令他的教法,不断增加智慧的老师。

  26. 一个真正合格的老师不是有教师资格证而是真正做到有教无类

  27. 瑜伽老师有教无类,不分种族、国籍、性别、性向、社会和经济阶级。

  28. 作为老师我们不仅要为人师表还要记住一句话叫住有教无类

  29. 有教无类的讲话让我听了之后一直感触颇深。

  30. 王老师秉持有教无类的理念,尽心尽力地教导学生。

  31. 孔子当年认为弟子不分贫富,而有教无类,据说他的高徒颜回家里就很穷。

  32. 我们坚信有教无类,以配合学生个体需要和群体差异。

  33. 我们老师教书最大的特点就是他可以有教无类

词语有教无类百科解释:

有教无类

成语,出自于《论语·卫灵公》,原句为“子曰:“‘有教无类。’” 释义:教:教育;类:类别。不管什么人都可以受到教育,不因为贫富,贵贱,智愚,善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。

此教育理念为孔子所倡导,在教育对象问题上,孔子明确提出了“有教无类”的思想。“有教无类”的意思是无分贵族与平民,不分国界与华夷,只要有心向学,都可以入学受教。

孔子“有教无类”思想的理论基础是其“性相近也,习相远也”的人性论。“性相近”说明了人皆有成才成德的可能性,而“习相远”又说明了实施教育的重要性。正是基于“人皆可以通过教育成才成德的”的认识,孔子才作出了“有教无类”的论断。