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词语师范教育拆分为汉字：
师字的拼音、笔画、偏旁部首、笔顺、繁体字，师字字源来历，师字演变
教人的人：老～。导～。～傅。～生。～徒。～德。良～益友。好（hào ）为人～。擅长某种技术的人：工程～。医～。技～。效法：～法古人。榜样：～范。指由师徒或师生关系产生的：～母。～兄。～弟。～妹。对和尚或道士的尊称：法～。禅～。军队：会～。出……
范字的拼音、笔画、偏旁部首、笔顺、繁体字，范字字源来历，范字演变
模子：铜～。铁～。榜样：模～。典～。一定界限：～围。～畴（ａ．类型；范围；ｂ．概念性最高的基本概念，如“化合”、“分解”是化学的范畴；“矛盾”、“质”和“量”等是哲学的范畴）。规～。限制：防～。姓。……
教字的拼音、笔画、偏旁部首、笔顺、繁体字，教字字源来历，教字演变
1. 教 [jiào]2. 教 [jiāo]教 [jiào]指导，训诲：～习。～头。～正。～师。～导。管～。请～。～学相长。因材施～。使，令：风能～船走。指“宗教”：～士。～主。～皇。～堂。姓。教 [jiāo]传授：～课。你～给我做。……
育字的拼音、笔画、偏旁部首、笔顺、繁体字，育字字源来历，育字演变
1. 育 [yù]育 [yù]生养：～龄。节～。生儿～女。养活：～婴。哺～。培～。抚～。养～。按照一定的目的长期地教导和训练：德～。智～。体～。美～。教书～人。……
查询词语：师范教育
汉语拼音：shī fàn jiào yù
培养师资的专业教育。中国实施师范教育的学校为中等师范学校(包括师范学校、幼儿师范学校、初级师范学校、师范训练班和教师进修学校等)和高等师范学校(包括师范大学、师范学院、师范专科学型教育学院等)，分别培养幼儿教育、初等教育和中等教育的师资。
教师教育的概念已经取代了师范教育的概念并得到了普遍的共识。
中学师范教育学位能使你在大多数州申请到教师资格证书。
高师院校教育系科改革是当前师范教育改革中的一个重要问题。
要成为一个集体农庄机械化课程的专业教师，他必须要接受第二高等师范教育。
在师范教育中，师范生作为未来的教师应具备完善的情感和必需的情感教学能力。
历史师范教育专业的学位包括合理而又富于意义的哲学以及对美国和世纪历史的概况了解。
中学物理教师和师范教育工作者之间有效沟通与合作的促进。
因此，十分注重师资队伍的建设，建立了比较完备的师范教育体系，也制定了一系列有关教师的规章制度。
物理师范教育学位建立于教育学双墩技巧上，要求掌握物理的关键原理。
拉丁语师范教育专业将来从事给不同年龄阶段的学生教授拉丁语。学生要掌握拉丁语及教学技术。
美国师范教育的新趋势是把学术标准与教育专业训练作为师资培训的两个重点。
信息与传播技术在中学物理教育和师范教育中的应用。
我是安徽煤炭淮北师范教育系大二的学生，我们学校有四个食堂，都很有特点。
高职师范教育专业必须进行变革：首先要调整培养目标；
案例教学法是当今师范教育、师资培训的一种重要的教学方法。
其三，政府出面改革学制，将师范教育体制予以确立。
美国的师范教育经历了由师范学校到师范学院再到综合大学教育学院培养师资三个阶段的历史演进。
必须适应办学环境的转变-从单纯的师范教育向综合性教师教育转变；
构建与新课程相适应的新的课程体系已成为师范教育改革的当务之急。
这种需求一直很迫切，数学师范教育的课程也在持续演变。
作为一个有着悠久、灿烂的历史文化的国家，法国具有古老的师范教育传统。
高等师范教育是培养教育人才的“母机”。
加快高等师范教育发展是“三个代表”重要思想本质的要求
蒙台梭利师范教育专业学习玛利亚·蒙特梭利及其追随者的教育哲学和技术。
美国综合大学实施师范教育有其优势，也有一些有待改进和提高的不足之处。
第五，加快实现高等师范教育课程管理的弹性化。
他的师范教育思想直到今天仍然有借鉴意义。
农业师范教育专业的学生如何为职场中不同等级的学生教授农业知识。
评介“中国师范教育文献数据库”
当前，我国的民族师范教育正处在体制调整的关键时期。
地方高师院校是实施师范教育的载体和平台。
所以乡村师范教育运动的出现成为历史的必然。
我国的高等师范教育事业承担着为基础教育培养合格师资的重大使命。
张海钟.教学时间、教学改革与教学效率.高等师范教育研究，1999（6）。
张海钟.高师学生考试焦虑与气质类型的相关研究.高等师范教育研究，1995（4）。
随着师范教育体系的调整，师范大专生取代中师生成为历史必然。
近几年来，中等师范教育的发展遇到了前所未有的困难和问题，面临着严峻的考验。
德语师范教育专业的学生学习给不同年龄段的学生教授德语知识。
如何解决这一问题，提高教育实习质量，便成为高等师范教育研究的一个重要研究课题。
师范院校应对师范教育进行改革并踊跃参与到入职培训当中。
高等职业技术师范教育种植专业课程创新体系构想
发展幼儿教育可以扩大就业市场，可以为提高劳动力素质奠定基础，同时可以推动幼儿师范教育的进一步发展。
交汇契合与并行发展——探寻高等师范教育改革与基础教育改革的共同之路
多元智力理论及其对高等师范教育改革的启示
民族院校中师范教育人才培养模式改革研究
伐柯效应——师范教育特性探究
我国高等师范教育体制演变的历史回顾与思考
师范院校向综合性发展的理性思考--以湖南师范教育改革为例
关于合并后的综合性大学中师范教育模式的思考
高等师范教育信息化与我国教育信息化可持续发展的关系研究
师范教育必须注重培养未来的创新型教师
教师专业化与师范教育专业化
高等职业技术师范教育市场营销专业培养目标的定位分析
教师专业化与师范教育专业性课程设置
新课改背景下高师院校师范教育中存在的问题与对策分析
我国少数民族师范教育的现状及发展趋势
坚持“三个代表”思想深化高等师范教育改革
关于浙江省高等师范教育现状与近中期改革发展方向的分析研究
杭州高等师范教育和教师教育结构的调整及其策略
丹麦师范教育的特点及借鉴
微格教学建设与师范教育
新世纪高等师范教育的发展现状与对策研究
师范教育发展趋势与高等职业技术师范教育的定位调整
免费师范教育政策理想与现实的冲突及建议
师范教育是落实德法并举治国方略的重要环节
师范教育应把为农村地区培养师资作为重要任务
抗战前我国的中等师范教育与初等教育之关系述评
关于综合大学背景下加强师范教育实习基地建设的思考
欧美等国高等师范教育实习经验借鉴与启发
综合性学院发展师范教育的潜在优势与挑战
中国高等师范教育体制变迁：论争、根源及启示
加强技术师范教育，提高职教师资质量
中国师范教育综合化发展趋势探析
综合性大学师范教育课程的结构设计
试论台湾光复初期的师范教育
新世纪中国师范教育改革与发展构想
俄克拉荷马州高等教育委员会，师范教育与少数民族教师征聘中心
河南省高等职业技术师范教育旅游管理专业人才培养初探
中美高等师范教育发展模式研究
师范教育发展战略研究：目标、对策与措施