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词语校本拆分为汉字:
校字的拼音、笔画、偏旁部首、笔顺、繁体字,校字字源来历,校字演变
1. 校 [xiào]2. 校 [jiào]校 [xiào]学堂,专门进行教育的机构:~园。~长。军衔的一级,在“将”之下,“尉”之上。古代军队编制单位:~尉(统带一校的军官)。校 [jiào]比较:~场。查对、订正:~勘。~订。~对。……
本字的拼音、笔画、偏旁部首、笔顺、繁体字,本字字源来历,本字演变
草木的根:~草(泛指中药)。无~之木。事物的根源,与“末”相对:~末(头尾;始终)。根~(根源;彻底;本质上)。草的茎,树的干:草~植物。中心的,主要的:~部。~体。原来:~来。~领。自己这方面的:~国。~身。~位。~分(fèn )。……
查询词语:校本
汉语拼音:jiào běn
在实施新课程的大背景下,作为校本课程的物理奥赛辅导有其特定的价值。
该校本月初实施了这项禁令,以验证社交媒体如何影响学生及教职工的生活。
要为教师开展校本教研提供制度保障。
接下来,她发展校本干预项目来帮助学生培养和利用所需的品质。
关于“研训一体校际联动的校本研究规划”的思考
本文研究的对象是专门针对艺术学校的校本英语阅读课程。
学校要积极营造学术文化氛围,开展专业校本培训,建立学习组织机构;
因为相对于国家课程有很多优势,校本课程开发成为此次新课程改革关注的热点之一。
该校本科学生课程的安排强调对哲学知识的了解。
培训应选择校本培训和院校培训相结合、学历教育和素质提高并举的模式。
如果您已经有一个配置了PHP的Web服务器,您可以把该校本放在一个WebDocument目录下并执行它。
校本课程开发是我国政治、经济和文化民主化、多元化发展对教育提出的要求。
职后培训的模式主要有校本研修、集中培训、行动研究、远程网络研修等。
教师个人研修形式可分为教学反思、接受校本培训、教师自主学习。
对于少数民族地区而言,校本教研在促进教师专业发展方面则具有更为重要和特殊的意义。
开发校本课程,提高学生综合素质。
“校本管理”与“校长负责制”运行环境之比较
校本研究与健康促进干预通常需要上层管理的支持和接受的图谋得逞。
如学校未能于指定时间内收到保险证书,请直接通知校本管理组或苏黎世保险公司。
学校编写的校本教材《中学生诗词格律入门》一书,入选高级中学教材。
21世纪是以变革为主旋律的时代,校本管理变革正是这一时代发展的产物。
2007年开始,学校对乒乓球培训实行校本课程开发,普及全校每位学生,每周一节课进入体育课堂实施教学。
阅读活动可以有多种不同的形式,欢迎学校根据校本需要,自行选择适合的书籍和制定适合进行的活动。
一些钱大昭早已解决的疑问,如今却在点校本中依然保存,明显失校。
校长负责制与校本管理的提出和实施,使人们更为深切地体会到校长领导的重要作用。
而真正要体现学校特色,必须开发校本课程。
第三部分阐述了历史校本课程开发所带来的思考。
教师应以适合的方式参与校本课程开发。
自我反思,引领校本课程开发的课程评价。
香港阅读城向所有阅读大使计划学校提供「借用图书服务」,以协助学校进行校本阅读活动;
行动研究是国际流行的一种教师研究和教师校本培训模式。
二是校本化实施,教师要对国家课程进行二次开发;
校本培训是近年来兴起的教师在职培训的一种新的模式。
结束语:这部分内容简要地说明了语文国家课程校本化实施还需要进一步地深入研究。
Fang今年24岁,是首批参加该校本月初开设的创业课程的25名学生之一。
透过网上服务,使用者可获取与校本评核相关的资讯。
校本培训是形成学校办学特色和提高学校整体办学水平的必然选择。
第三部分,提出了从三个方面进行体育课程校本管理的构建。
高校教师的校本培训可分为常规性、创新性与主导性三种类型。
的学生认为他们提交的原始材料被很好地组织到了校本教材的终版中。
其次对校本课程开发模式进行梳理,并提出了笔者的课程观。
本文就是出于这一目的,对福州市台江第四中心小学校本教研的实践探索进行了研究。
同时,校本课程具有很强的时效性和变化性,一般不固化成带共性的稳定的教材;
以下导师已获邀到本校进行「阅读大使」计划之读书会校本培训。
目前,不同学校的校本资优计划发展步伐不一,形式亦不同。
研究以校本课程的形式进行。
将金石药补充到新校本中,并认为原卷子中当有金石药。
简单地采取一哄而起、一哄而散的做法,校本管理将必定是一朵不结果实的花。
前者供学校按校本需要聘请代课教师,以暂代放取少于30天核准假期的教师。
民办高校体育校本课程建设相对滞后于公立的高校;
校本课程是我国新一轮基础教育课程改革的亮点。
语文校本课程的形式大体有三种类型:专题型、活动型、综合型。
本课题主要针对安徽省阜阳市大田中学校本美术课程的开发展开研究。
文章重点阐述了“物理专题研修”校本课程开发中的具体教学策略和校本课程评价。
2006年,中华书局点校本“二十四史”及《清史稿》修订工程正式启动。
目前经典诵读已成为我们校本课程的重要组成部分,已经收到了一定的实效。
校本管理所蕴涵的理想和价值观是值得追求的。
今天把我的校本教材打印出来了,虽然是黑白的,但效果也不错。
教师的专业成长亦对校本教研有着积极的反哺效应;
二是为中小学校校本教师培训实践提供有效的指导;
本文以普通高中新教师校本培训为切入点。
南京女子中专校历史校本课程开发是该校旅游专业发展的一种客观需要。
陶艺课、编织课等校本课程初具雏形。
最后从内隐和外显两个层面概括了校本培训及管理带来的成效。
如何完成校本课本课程的开发是高级中学物理教师急待解决的问题。
然而,人们对校本课程开发还没有足够的认识,不能满足基础教育课程改革实践的客观要求。
改革开放以来,我国教师教育走过了“自学—进修—骨干培训—校本培训”的改革历程。
最后从内隐和外显两个层面概括了校本培训的成效。
第三,建立灵活多样化的教学研究形式,有效提高校本教研。
图书馆为学生和老师搜集整合资料、编写校本教材提供信息。
这些问题的存在直接阻碍教师专业发展,必须采取有效的对策,以完善校本研修工作机制。
关于中小学校推行校本管理的思考?
校本管理已成为学校管理改革的一个世界性热点。
以及开展以生成性问题为中心问题的“行动教学研究”等校本研训活动。
第四,对不同发展阶段的教师根据分层校本培训的理念进行目标定位。
如何在校本课程开发中,使教师真正获得专业上的发展,以促使校本课程开发顺利进行,是本文探讨的主要问题。
参与学校培优活动、英语校本教材制定与修改工作。
这是我们校本学期放映的第四部电影。
目前,人们对校本课程开发的理解仍然有发展的空间。
校本课程发展过程经历了形成阶段、兴盛阶段、回落阶段和转型阶段。
陶艺课、编织课等校本课程初具雏形。